Mathematische Bildung: QuaMath baut Brücken von der Kita bis zum Abitur
Das Länder-Programm QuaMath will die Kompetenzen in Mathematik systematisch durch besseren Unterricht steigern – mehr als 8.000 Lehrkräfte sind bereits geschult.
Sichere Basis: Wie Niedersachsen das Lesenlernen fördern will
Mit zusätzlichen Schulstunden in den Klassen 1 und 2 will das Land die basalen sprachlichen Kompetenzen von Kindern unterstützen. Der Bedarf ist groß, die Nachfrage nach Fortbildungen zu Methoden wie dem Leseband auch.
Wie die Klasse 0 eine Brücke zwischen Kita und Grundschule baut
Wie können Kinder eine bessere Lernausgangslage erhalten, wenn sie von der Kita in die Grundschule kommen? Die Grundschule Westersburg in Solingen hat darauf einige Antworten. Eng damit verbunden: die Förderung von grundlegenden Basiskompetenzen – zum Beispiel in Klasse 0.
„Man kann durchaus vorsichtig optimistisch auf die Entwicklung schauen“
Auch wenn die Lehrkräfte-Umfrage des Ernst Klett Verlags zu den Basiskompetenzen ernüchtern: Kai Maaz, Geschäftsführender Direktor des DIPF und Leiter des Forschungsverbunds zum Startchancen-Verbund, erkennt auch Hinweise auf eine Trendwende.
Lehrkräfte sehen keine schnelle Wende bei den Basiskompetenzen
Eine bundesweite Umfrage unter 4.000 Lehrkräften zeigt: Die Kompetenzen der Lernenden gehen weiter massiv zurück. Betroffen sind nicht nur Deutsch und Mathematik, sondern auch Motivation, Konzentration, Selbstregulation und motorische Fähigkeiten. Die Befragung macht deutlich, wie stark diese Entwicklung den Unterrichtsalltag bereits verändert hat – aber auch, was helfen würde.
Weg vom Gleichschritt: Wie Kinder mit dem Matherad lernen
Das Matherad ist ein Konzept für die Grundschule und berücksichtigt unterschiedliche Lernvoraussetzungen. Damit eignet es sich besonders gut für die Förderung von Basiskompetenzen.