BILDUNGSDIALOG

Wie stärken wir die Basiskompetenz Lesen in der Sek I? 
Für Lehrkräfte aller Schulformen ist es längst Realität: Schülerinnen und Schüler kommen in die Sekundarstufe I, ohne ausreichend sicher lesen und Texte verstehen zu können. Wie lässt sich Leseförderung über den Deutschunterricht hinaus im Schulalltag verankern?  In sechs interaktiven Lese-Laboren tauschen sich Lehrkräfte über erprobte Methoden aus und entwickeln gemeinsam Ideen für die Unterrichtspraxis. Der Klett Bildungsdialog findet am 21. November in der Alten Lohnhalle in Wattenscheid statt.

Überfachliche Kompetenzen – Was Lernen möglich macht und wie Schule sie stärken kann  
Lehrkräfte erleben im Unterricht täglich, dass Lernerfolg nicht allein vom fachlichen Können abhängt. Wie gut können Schülerinnen und Schüler ihre Aufmerksamkeit steuern, sich auch bei Schwierigkeiten weiter anstrengen, ihr Lernen organisieren, mit Fehlern umgehen oder mit anderen zusammenarbeiten? Diese überfachlichen Kompetenzen entscheiden mit darüber, ob fachliches Lernen überhaupt gelingt. Welche  Schülerinnen und Schüler benötigen und wie Schulen sie dabei unterstützen können, darum geht es im kommenden Bildungsdossier.

Ab dem 16.11.2026

Wie stärken wir die Basiskompetenzen? 
Mehr als 4.000 Lehrkräfte haben wir zur Entwicklung der Basiskompetenzen befragt. Die Ergebnisse bilden den Ausgangspunkt für den diesjährigen Bildungsdialog „Basiskompetenzen und deren Förderung an Grund- und weiterführenden Schulen“. Vom 16. bis 26. Juni 2026 geben Expertinnen und Experten aus Wissenschaft und Schulpraxis in kostenlosen Online-Seminaren Impulse für den Unterricht. Pressemeldung

Basiskompetenzen im Wandel – Einblicke und Perspektiven in Praxis und Wissenschaft  
Rund 70 Prozent der befragten Lehrkräfte in Deutschland beobachten laut Umfrage des Ernst Klett Verlags einen spürbaren Rückgang zentraler Basiskompetenzen in den vergangenen fünf Jahren. Das betrifft nicht nur Lesen, Schreiben, Rechnen und Sprache, sondern auch Konzentration, Motivation, Zuhören, sozialemotionale Entwicklung und weitere Grundlagen des Lernens. Im Unterrichtsalltag wird diese Entwicklung konkret: Lehrkräfte müssen häufiger Voraussetzungen schaffen, die früher selbstverständlicher vorhanden waren. Download PDF

Klett Umfrage Basiskompetenzen

Kurz-Interview Kai Maaz 

Wie die Klasse 0 eine Brücke zwischen Kita und Grundschule baut

Wie Niedersachsen das Lesenlernen fördern will

QuaMath baut Brücken von der Kita bis zum Abitur

Weg vom Gleichschritt – Wie Kinder mit dem Matherad lernen

Fachdidaktik: Was tun, wenn die Basiskompetenzen bröckeln?

Zuhören passiert im Kopf, nicht im Ohr

Wie kann Bildung in einer Gesellschaft gelingen, die immer vielfältiger wird?

Diese Leitfrage stand im Zentrum des 2. Klett Bildungsdialogs am 15. November 2025 in der Kokerei Hansa, Dortmund. Die Superdiversität prägt die Realität von Schule und Gesellschaft: Migration, soziale Ungleichheit und veränderte Lebensrealitäten formen Kindheit, Jugend und Lernen heute tiefgreifend. Wie Unterricht dem begegnen muss, darum ging es im Austausch mit Expertinnen und Experten aus Praxis und Wissenschaft. Pressemeldung

Schule in der Superdiversität – Zwischen Lernkultur, Technologie und Haltung

Superdiversität steht für die vielschichtige Vielfalt unserer Gesellschaft. Sie bereichert das Lernen, stellt das Bildungssystem aber auch vor neue Aufgaben. Das Dossier bietet einen Überblick über die Superdiversität an deutschen Schulen. Es beleuchtet die Zusammenhänge zwischen Praxis, Wissenschaft und Gesellschaft in diesem Kontext, richtet den Blick auf den Unterrichtsalltag und gibt Empfehlungen, wie Schulen Vielfalt als Stärke nutzen können. Download PDF (1,4 MB)