Rechtschreibung und Sprache in Zeiten von KI
Künstliche Intelligenz korrigiert Rechtschreibfehler, verbessert Formulierungen und schreibt auf Wunsch ganze Texte. Was bedeutet das für den Deutschunterricht? Brauchen Schülerinnen und Schüler künftig noch sichere Rechtschreibkenntnisse? Darüber spricht Sprachdidaktikerin und Lehrerin Maria Geipel im Podcast „Zeugnis:Zukunft“.
“Schule ist mein Hobby” – Aus dem Klassenzimmer ins neue Deutsch-Lehrwerk
Wie kann der Deutschunterricht die Sprach- und Lesekompetenz von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I gezielt stärken? Susanne Altmann-Liebold beschäftigt diese Frage gleich in doppelter Hinsicht: Sie unterrichtet Deutsch an einer Schule und arbeitet als Redakteurin an neuen Bildungsmaterialien für den Deutschunterricht.
Goethe light? Was die aktuelle Debatte über den Deutschunterricht verrät
„Weniger Goethe für einen leichteren Zugang?“ Mit dieser zugespitzten Frage hat eine Debatte aus Berlin zuletzt Aufmerksamkeit erzeugt. Berichten zufolge greifen einige Gymnasien zunehmend auf vereinfachte Fassungen literarischer Klassiker zurück. Ziel ist es, mehr Schülerinnen und Schüler zu erreichen und Überforderung zu vermeiden.
„Handschreiben trainiert weit mehr als nur die Schrift“
Eine gute Handschrift ist mehr als nur ein schönes Schriftbild. Sie ist Grundlage für das Lernen, Denken und Behalten. Ein Gespräch mit Dr. Tal Hoffmann, Leiterin des Schreibmotorik Instituts.
Medienbildung: „Eine reine Tablet-Klasse bietet keinen Mehrwert“
Medienbildung im Deutschunterricht: Zeile für Zeile lesen oder doch lieber scrollen? Der Lehrer und Schulbuchautor Tommy Greim zeigt im Gespräch einen Mittelweg auf
Chance Ganztag: Mehr Freude am Lesen wecken?
Dem Land der Dichter und Denker geht der Nachwuchs aus. Kinder der vierten Klasse lesen immer schlechter. Das ergab die jüngste Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung IGLU. Es besteht akuter Handlungsbedarf. Lesen im Unterricht fehlt oft die Zeit, anders sieht es in den Ganztagsangeboten aus.