Interreligiöses Lernen: Religionsunterricht mit vielen Fragezeichen
Wie kann Religionsunterricht in religiös heterogenen Lerngruppen gelingen? Dr. Bärbel Husmann, Religionslehrerin und Herausgeberin des Lehrwerks „Moment mal!“ für den Evangelischen Religionsunterricht wirft einen Blick in die Bundesländer und deutsche Klassenzimmer.
Bricht die Corona-Krise das etablierte System Schule auf?
Die Erwartungen an das Bildungssystem und den Unterricht haben sich in den letzten Wochen stark verändert. Welche langfristigen Veränderungen sich aus den gewonnenen Erfahrungen für Schulen ergeben, zeichnet sich noch nicht ab. Was die Schülerinnen und Schüler betrifft, so rücken in Zeiten von Online- und Präsenzunterricht die Selbstlernphasen stärker in den Fokus.
Schulschließungen: In der räumlichen Distanz enger zusammengerückt
Verwaiste Schulen, einsame Schulleitungen. In Zeiten der Corona-Krise müssen auch sie umdenken – sie führen ihre Schule von zuhause aus. Und sammeln wertvolle Erkenntnisse. So auch Tjark Ommen (45). Er leitet die Kooperative Gesamtschule im niedersächsischen Schwarmstedt.
Schulfach Schach: Vorausschauendes Denken üben
Einige Schulen setzen auf Schach zur Verbesserung von Konzentration und Sozialverhalten. Lehrerinnen und Lehrer berichten von positiven Erfahrungen im Pflichtfach Schach in Grundschulen, Gymnasien und Berufsschulen.
Berufswahl: Orientierung im Dschungel der Möglichkeiten
Die Schlagzeilen wiederholen sich: Zu viele Schülerinnen und Schüler haben keine Idee, was sie später beruflich machen wollen. Die Schulen sind gefordert. Ihr Auftrag lautet: auf das Leben nach der Zeit im Klassenraum vorzubereiten.
Im eigenen Tempo für die Welt von morgen lernen
In zunehmend gemischten Klassenverbänden setzen Lehrkräfte auf die Individualisierung des Unterrichts. In der Praxis ist es aber nicht immer einfach, den Unterricht individuell zu gestalten. Eine Grundschullehrerin aus Dortmund kennt die Fallstricke und erklärt, wie es dennoch klappt.